Изучаем объём памяти при логическом и механическом запоминании

Investigation Protocol

• Выберите испытуемого, с которым будете проводить исследование. Оно проводится двумя методами.

I метод "Запоминание 10 слов" (по А. Р. Лурия)

Условие: в комнате должно быть тихо, не должно быть посторонних звуков.
Испытуемому зачитывается два ряда слов: в первом ряду слова логически связаны, во втором — набор слов, не связанных между собой логически. Слова испытуемый может повторять в любом порядке

1. Исследователь внятно зачитывает испытуемому первый ряд слов. Перечень слов для логического запоминания: сон, зарядка, умывание, завтрак, дорога, школа, звонок, урок, двойка, перемена.
2. Через 1 мин испытуемый записывает названные слова (Попытка 1).
3. Через 3-4 мин испытуемый вновь записывает ранее названные слова из первого ряда (Попытка 2).
4. Исследователь громко зачитывает испытуемому второй ряд слов. Перечень слов для механического запоминания: парк, телевизор, звезда, лодка, облако, трамвай, тигр, квадрат, вода, яблоко.
5. Через 1 мин испытуемый записывает названные слова. (Попытка 1).
6. Через 3-4 мин испытуемый вновь записывает ранее названные слова из второго ряда. (Попытка 2).
7. Сравнить результаты воспроизведения первого и второго ряда слов. Объяснить возможную причину разного количества запомненных слов одним и тем же испытуемым.

II метод "Запоминание пар слов"

Испытуемому зачитываются две группы пар слов: в первой группе между словами существуют смысловые связи, во второй они отсутствуют. Слова испытуемый может повторять в любом порядке.

1 группа	2 группа
Кукла – играть Цыплёнок – яйцо Нож – резать Лошадь – седло Книга – буквы Бабочка – цветок Лицо – глаза Рояль – клавиши Снег – сугроб Соловей – трель	Птичка – кресло Стол – небо Компас – облако Расчёска – земля Колокольчик – гриб Стакан – солнце Рыба – пчела Яичница – ветер Шляпа – тёрка Соловей – сестра

1. Исследователь внятно зачитывает испытуемому 10 пар слов первой группы (интервал между парой — 5 секунд).
2. После перерыва читаются первые слова из пар этой группы (с интервалом 10 секунд), а испытуемый записывает запомнившиеся ему вторые в парах слова этой группы.
3. Аналогичная работа проводится со словами второй группы.

• Проведите учёт и анализ результатов: установите, влияют ли смысловые связи между словами на эффективность процесса запоминания.
• Сравните результаты, полученные в ходе исследования двумя способами. Сделайте выводы.

Safety tips

Если во время испытаний участник исследования почувствует недомогание, головную боль из-за напряжения, стоит прекратить исследование.