Мой край родной.
Проектные задания.
1–4 классы

Комплект проектных заданий «Мой край родной», разработанный в соответствии с содержанием Федеральной рабочей программы учебного предмета «Окружающий мир», ориентирован на целевые приоритеты духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, сформулированные в Федеральной рабочей программе воспитания НОО. Изучение родного края является важным фактором становления региональной идентичности обучающихся (осознание ими принадлежности к родному краю, к поколениям своих земляков), что в свою очередь вместе с изучением курса «Окружающий мир» способствует формированию российской идентичности (осознание себя гражданином России).

Цифровые проектные задания могут быть использованы для организации проектной и учебно-исследовательской деятельности как одной из форм организации учебного процесса процесса обучения и как дополнение при изучении учебного предмета «Окружающий мир», также они могут стать основой для организации внеурочной деятельности по краеведению. Использование платформы и проектных заданий помогает решать задачи создания условий для развития навыков проектной деятельности обучающихся и организации ситуации сотрудничества/совместной деятельности. Самостоятельный сбор материалов и их анализ помогут обучающимся стать активными участниками процесса познания своего края, что, безусловно, даст возможность осознать им принадлежность к своей малой Родине. Данные, полученные участниками из разных районов, интегрируются на платформе, становятся доступны всем пользователям. Это расширяет картину изученного в рамках учебного модуля, формирует целостное представление о своём крае и позволяет ознакомиться с историей других регионов РФ.

Проектные задания «Мой край родной» могут быть использованы:

• как дополнительный материал к учебному предмету «Окружающий мир» при подготовке к урокам и (или) для самостоятельной работы, в качестве домашнего задания;
• при организации внеурочной деятельности (проектная деятельность);
• как элемент реализации программы воспитания;
• при альтернативных форм обучения (дистанционное, «смешанное», «перевёрнутый класс»).

Использование проектных заданий «Мой край родной» способствует:

• формированию систематических знаний по родному краю как неотъемлемой части культуры и истории Отечества, воспитанию у младших школьников базовых национальных ценностей;
• формированию уважению к истории, культуре, традициям родного края и малой родины;
• формированию ценностного отношения к достижениям своей Родины ‒ России, к науке, искусству, спорту, технологиям, боевым подвигам и трудовым достижениям народа через изучение истории своего края;
• формированию региональной и российской гражданской идентичности обучающихся начальной школы;
• формированию навыков коммуникативной, проектной и учебно-исследовательской деятельности, а также самостоятельного применения приобретённых знаний и способов действий при решении различных учебных задач;
• приобретению опыта проектирования исследования, в том числе сетевого, территориально распределённого, командой, с привлечением к нему участников
• развитию навыков публичного выступления.

Методические рекомендации позволяют педагогу определить место и цель использования проектных заданий, их выбор с опорой на представленное тематическое планирование, в котором указана привязка проектных заданий к разделам модуля. Выбор проектных заданий, место и форма их использования (урочная и/или внеурочная деятельность, индивидуальная или групповая работа, т.д.) определяется учителем самостоятельно в зависимости от особенностей класса, принципа построения изучения учебного предмета «Окружающий мир» и организации внеурочной деятельности.

Источник иллюстраций: «Фотобанк Лори».