Проектные задания. Основы безопасности и защиты Родины. Модуль "Основы медицинских знаний. Оказание первой помощи". 10-11 классы

Комплект проектных заданий разработан в соответствии с содержанием модуля «Основы медицинских знаний. Оказание первой помощи» учебного курса «Основы безопасности и защиты Родины, 10-11 классы».

Проектные задания предназначены для организации проектной и учебно-исследовательской деятельности как одной из форм организации учебного процесса и позволяют систематизировать полученные знания, а также способствуют формированию навыков разработки, реализации и общественной презентации результатов исследования, предметного или межпредметного учебного проекта.

Проектные задания ГлобалЛаб могут быть использованы:

• как дополнительный материал к учебному предмету «Основы безопасности и защиты Родины»;
• в традиционной классно-урочной системе как мотивирующий или результирующий этап урока;
• в качестве домашнего задания, как дополнительный материал к изучаемому курсу и (или) для самостоятельной работы;
• при организации внеурочной деятельности (проектная деятельность, индивидуальная работа);
• как элемент выполнения программы воспитания в качестве социального проекта;
• при альтернативных формах обучения (дистанционное, «смешанное», «перевёрнутый класс»).

Системное участие обучающихся в проектной деятельности способствует:

• формированию навыков коммуникативной, учебно-исследовательской деятельности, критического мышления; 
• выработке способности к инновационной, аналитической, творческой, интеллектуальной деятельности; 
• дальнейшему формированию навыков проектной и учебно-исследовательской деятельности, а также самостоятельного применения приобретённых знаний и способов действий при решении различных задач путём использования знаний одного или нескольких учебных предметов или предметных областей;
• развитию навыков постановки цели и формулирования гипотезы исследования, планирования работы и контроля, отбора и интерпретации необходимой информации, структурирования аргументации результатов исследования на основе собранных данных, презентации результатов;
• развитию навыков самоанализа и рефлексии (самоанализа успешности и результативности решения проблемы проекта);
• приобретению опыта проектирования исследования, в том числе сетевого, территориально распределенного, командой, с привлечением к нему участников;
• развитию навыков публичного выступления.

Методические рекомендации позволяют педагогу определить место и цель использования проектных заданий с опорой на представленное тематическое планирование, в котором указана привязка проектных заданий к разделам и темам курса в соответствии c рабочей программой учебного предмета.