Следует иметь в виду, что каждый курс рассчитан на большой объём исследований и поэтому предполагает прежде всего групповую работу. Синхронные стоп-кадры идеально подойдут для организации учебной и внеурочной деятельности учеников 5–7 классов в рамках изучения физической географии и связанных с ней тем окружающего мира, естествознания, биологии и физики. Также курсы подойдут для организации внеурочной деятельности в организациях дополнительного образования (кружки юных экологов, клубы юных натуралистов и т.п.). В стоп-кадрах могут принимать участие и учащиеся начальной школы под руководством педагогов или родителей.
Идеально было бы, если бы все мы сумели выйти на свои опытные участки именно в день стоп-кадра, и в результате мы бы создали общий портрет нашей планеты в этот день. Но мы, конечно же, понимаем, что расписание уроков накладывает на вас свои ограничения, поэтому каждый сезонный стоп-кадр (осенью, зимой, весной) продолжается неделю. Исследования можно начинать за три дня от даты равноденствия/солнцестояния/Дня Земли или в силу личных обстоятельств принять участие в любой из трёх дней после этой даты. Приоритетными считаются данные, полученные в день стоп-кадра, но вы можете провести со своими учениками исследования в тот день, когда вам удобнее организовать работу на пришкольной территории, учитывая ваше расписание.
Главная идея стоп-кадра заключается в том, чтобы, поощряя наблюдения и исследования учащимися реальных природных явлений, показать им, какие интересные результаты можно получить, если исследования по одной и той же методике выполняются одновременно в разных природных зонах. Выбранные ГлобалЛаб «объекты» исследований позволят актуализировать знания, полученные на уроках географии, биологии и физики, превратить их из мёртвого груза и проверяемого тестами содержимого головы в реальное умение вычислить размеры опытного участка, нарисовать план опытного участка, сделать описание растительного сообщества опытного участка, правильно установить гномон, определить плотность снега и проделать ещё множество увлекательных операций как на пришкольной территории, так и при обработке результатов в классе и дома.