Организация проектной деятельности в вузе, колледже и школе

То, что проекты являются эффективным средством учебной деятельности, ни для кого не секрет, и любой уважающий себя руководитель учебного учреждения уже неоднократно задумывался о том, как эффективно организовать этот процесс у себя в учреждении.

Процесс этот долгий и трудный, порой результаты внедрения проектной деятельности начинают сказываться на эффективности учебного процесса только через два-три года и требуют на этапе становления напряжённой работы всего педагогического коллектива.

Универсальных рецептов не существует — каждое учебное учреждение уникально, однако прежде чем приступать к планированию такой деятельности, необходимо ответить на ряд ключевых вопросов, которые и послужат основой для грамотной организации проектной деятельности.

Из ответов на эти вопросы, как из кубиков, можно собрать именно ту модель, которая лучше всего реализует цели конкретного учебного учреждения и учитывает его специфику.

• Какие виды проектов планируется включать в образовательный процесс?
• Проекты обязательны для всех учащихся или они реализуют их по желанию?
• Кто и как выбирает темы проектов?
• Кто из педагогического коллектива и как поддерживает проекты учащихся?
• Какой инструментарий выбрать?

Естественно, что охватить всё многообразие тем проектов и видов поддержки сразу не получится, поэтому также важно определить, как будет развиваться проектная деятельность в организации со временем, что фактически поможет составить план развития организации в области проектов.

Рассмотрим эти вопросы более детально:

• Классификация проектов
• Кадровая проблема
• Учёт возрастных особенностей
• Место проектной деятельности в образовательном процессе
• Роль внеурочной деятельности в проектной работе
• Критериальное оценивание проектов
• Проект как инструмент измерения образовательных результатов

---

К оглавлению Гида по проектной деятельности >>

---