Подготовка к Индивидуальному проекту

• Первые опыты исследовательской деятельности

  Ученики выполняют несложные практические задания, решают бытовые и учебные задачи методом проб и ошибок, записывают наблюдения и анализируют результаты.

• Развитие навыков письма и формализации мыслей

  Школьники пишут короткие рассказы, сочиняют стихи, готовят небольшие доклады, развивают способность ясно выражать свои мысли на бумаге.

• Основы работы с источниками информации

  Знакомство с понятиями надежности источника, библиографией, правилами оформления цитат, правилами безопасного использования Интернета.

• Понимание сути проектной деятельности

  Знакомство со связью проблемы и продуктом проекта, первым опытом постановки проектной цели.

• Начальное изучение компьютерных программ

  Овладение простыми инструментами редактирования документов, создания презентаций, рисования схем и диаграмм, сетевого взаимодействия и управления задачами.

• Планирование и постановка целей

  Учащиеся начинают учиться ставить измеримые и достижимые цели, планировать задачи, создавать несложные продукты, формировать гипотезы и проверять их на практике.

• Методы сбора и анализа информации

  Школьники осваивают элементарные методики наблюдений, экспериментов, опроса, статистического анализа данных.

• Знакомство с этапами проектного и исследовательского циклов

  Учащиеся по заданию учителя отрабатывают отдельные этапы, учатся соединять отдельные этапы в логичную последовательность.

• Создание первых самостоятельных проектов

  Малые проекты выполняются небольшими группами или самостоятельно под контролем учителя.

• Оформление первой документации

  Ведение журнала проекта, подготовка рефератов по актуальности темы, составление кратких выводов, оформление отчетов по проделанным работам.

• Самостоятельная разработка темы проекта

  Учащиеся учатся выбирать интересную и актуальную тему, обосновывают её значимость.

• Планирование деятельности

  Учащиеся на практике осваивают этапы проектного и исследовательского циклов, учатся разбивать этапы на задачи и выстраивать логичную последовательность шагов.

• Комплексное использование знаний

  Комбинирование знаний и навыков из различных учебных предметов для решения поставленной задачи.

• Работа с источниками информации
  

  Приобретение навыков поиска актуальной информации, подбора надежных источников, правильного оформления ссылок и цитат.

• Освоение технологий

  Получение опыта выбора нужной технологии для производства продукта, умение самостоятельно осваивать новые технологии и производить с их помощью продукт.

• Готовность к публичной защите

  Репетиции публичных выступлений, подготовка красочной и доступной презентации, обсуждение хода работы и достигнутых результатов.

Всё это будет гораздо эффективнее, если будут учтены общие принципы, повышающие мотивацию учащихся:

• Создание атмосферы поддержки учащихся к познанию и созиданию.
• Интеграция проектной деятельности в повседневную учёбу.
• Включённость в различные виды внеклассных мероприятий, акций, соревнований и конкурсов.

Благодаря правильной организации и последовательности подготовки в среднем звене школы, учащиеся смогут качественно подойти к выполнению индивидуального проекта в старшей школе, сформировать ценные навыки и развить личностные качества, востребованные в современной жизни.

К оглавлению Гида по проектной деятельности >>